Un guide pour le suppléant
À tous ceux qui commencent ou qui font de la suppléance, je recommande ce petit guide pris sur le site de la Commission scolaire de Trois-Rivières. Il m’a été d’une grande utilité lors de mes premières suppléances et je le consulte régulièrement. Alors voici:
Allégories pour guérir et grandir
Bien le bonjour à tous! Voici une petite suggestion littéraire. “Allégories pour guérir et grandir” de Michel Dufour, aux éditions JCL, est un recueil présentant 75 histoires métaphoriques classées par sujets traités. Il s’agit d’un bon outil pour aborder avec les enfants des sujets tels la coopération, le respect, l’autonomie, la peur ou encore la confiance en soi. Je l’ai personnellement utilisé avec des élèves de la maternelle à la 6e année et j’en suis arrivé à de belles discussions, débats et projets. Je l’utilise aussi quand un conflit se présente afin d’amorcer une réflexion chez les élèves.Je vous le suggère fortement.
Pour le suppléant averti
Premier véritable article sur ce blog et surtout le premier d’une série portant sur la suppléance.Voici donc quelques trucs que j’ai pris sur le site de la Commission scolaire de Trois-Rivières, si ma mémoire ne me fait pas défaut…
Pour une suppléance vraiment réussie, il est conseillé :
1. d’arriver au moins une demi-heure avant la cloche ;
2. de consulter la liste de surveillance affichée à la salle des profs pour vérifier si vous n’avez pas une surveillance à la rentrée du matin ou à tout autre moment de la journée ;
3. de s’informer du déroulement de l’entrée des enfants (par quelle porte ? Les enfants sont-ils placés par groupe? En file indienne dès qu’ils sont prêts ? En silence ? Y-at-il un endroit où il faudrait que vous vous teniez? Etc.) ;
4. de vous faire ouvrir la porte de votre classe afin de vérifier si l’enseignante a préparé du travail, ce travail est à faire en priorité. Il faut porter une attention particulière aux corrections ;
5. de prendre les absences et les acheminer au secrétariat (demander à un enfant comment procéder) ;
6. d’ouvrir les lettres que vous apportent les enfants, elles contiennent souvent des informations importantes pour la journée même ;
7. de vérifier si vous avez un cours de spécialiste et à quelle heure ;
8. de vérifier s’il y a une période prévue à l’extérieur du local classe (bibliothèque, informatique, etc. ) ;
9. Avec les petits, prévoir les amener à la toilette avant le début des activités ;
10. de noter pour l’enseignante ce qui a été fait, ce qui vous semble important pour vous de lui rapporter, lui donner un court feedback de la journée, lui laisser les travaux faits par les élèves sur son bureau ;
11. de laisser le local propre et en ordre.
Je vous suggère de vous rendre à la salle des enseignantes à la pause (si vous n’avez pas de surveillance bien sûr) ou pour le repas du midi afin de prendre contact avec les autres enseignantes (vous faire connaître).
Passer voir la secrétaire lors d’un moment libre dans la journée pour signer les papiers.
