Comprendre l’expérience de la relation maître-élève
Voici un extrait du travail de Mémoire de Caroline Chartrand, étudiante à la maîtrise en éducation à l’UQAM. L’étude porte sur la relation maître-élève(s) selon l’approche phénoménologique du point de vue d’enfants de cinquième année du primaire.
Cette analyse est présentée en trois sections soit l’être élève, l’enseignant et les relations maître-élève(s), toutes trois incluant des éléments de discussions possibles soulevées par la mise au jour de cette expérience.
Je tiens à remercier grandement Mlle Chartrand d’avoir accepté que j’affiche ce travail sur ce blog et que je le rende disponible. Je vous invite donc à respecter son travail et à éviter toute sorte de plagiat.
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